主导人、财、物

2019-08-10 06:29

11月1日至4日,湘鄂渝川黔五省边区高职高专校际协作会第二届四次会议在四川民族学院召开。校际协作会会长、学院院长顿祖义出席会议并作重要讲话。

湘鄂渝川黔五省边区高职高专校际协作会16所院校50余名专家、教授参加了本次会议。

会议期间,与会代表对应用型人才培养进行了研讨,进行了广泛交流讨论,学习借鉴了四川民族学院办学理念、办学经验,并现场感受了该院科学发展、跨越式发展所取得的丰硕成果。会议确定湖南湘西民族职业技术学院为下一届轮值主席单位。

校际协作会会长、学院院长顿祖义教授在总结发言时就应用型人才培养谈了三个观点。一是应用型人才培养是高职院校和一批地方性应用本科院校的共同性话题。根据联合国教科文组织批准的《国际教育标准分类法》,高等教育分为两个阶段:第一阶段,在国际教育标准分类中属于第5级,相当于专科、本科和研究性教育;第二阶段,在国际教育标准分类中属于第6级,相当于博士生阶段。其中第一阶段第5级又分为两类:5a和5b。5a又分为两类:5a1和5a2。5a1属于研究型,5a2属于应用型,5a1、5a2的学制一般为4年,四川民族学院属于5a2这类。5b属于实用型,学制一般为2-3年,正好对应的是我国目前的高职教育。根据国际教育标准分类法,可以得出两个结论:第一,5a1和5a2分别对应的是研究型和应用型人才,也就是说研究型人才和应用型人才是不同类型的人才,应用型是相对于研究型、学科型、学术型而言的。第二,5a2和5b分别对应的是应用型人才和实用型人才,两者虽不同级别、不同层次,但属于同一类别的高等教育,只不过5b相对于5a2的应用型程度更高。二是应用型高校人才培养定位问题要引起高度重视。之所以这么说,就是因为应用型高校在人才培养定位上仍然存在不可忽视的问题,主要体现在三个方面,第一是宗旨模糊,第二是模式单一,第三是特色缺乏。三是应用型高校要围绕应用型人才培养争创一流。第一要政府主导,主导人、财、物,主导招生、就业,主导办学难题的解决,主导办学特色的培植和彰显;第二要崇尚实用,办学宗旨要突出应用,人才培养目标突出应用,人才培养应构建实践教学体系,科学研究要更贴近地方经济社会发展实际需要,办学特色要升华高等性、地方性、职业性的价值追求;第三要服务地方。服务地方是应用型高校的核心理念。服务地方要从确定面向社会、服务地方的治校方略开始,要从全面履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的高校职能出发,进一步拓展服务内容,创新服务方式,构建适宜地方发展需要的服务模式和机制,切实提高为地方服务的效果,真正让高校走向地方经济社会发展的中心。第四要面向大众。面向大众是应用型高校的重要使命,高等教育大众化通过两种途径来实现:一是高等教育的多样化。应用型高校,尤其是高职院校本身就是多样化的产物,就更应该在多样化的过程中承担高等教育大众化的重要使命;二是高等教育的民主化,让弱势群体也能够公平享受高等教育成果,而在这一点上应用型高校应该起着主力军作用。